Palabras clave
autosemejanza
desarrollo cognitivo infantil
estrategia
imágenes fractales
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Resumen
El presente estudio muestra la conexión entre las imágenes fractales, el desarrollo cognitivo infantil y el aprendizaje automático, a partir de valorar cómo la autosemejanza influyó en el desarrollo cognitivo de los niños entre 3 a 7 años, especialmente en su capacidad de atención y concentración. Además, se evaluó la relación entre la convergencia tecnológica y las imágenes fractales, destacando su potencial para inspirar aplicaciones innovadoras. La metodología incluyó una revisión exhaustiva de la literatura científica relevante y un análisis detallado de investigaciones sobre el desarrollo cognitivo infantil. Se utilizaron métodos estadísticos adecuados para analizar los datos y detectar cualquier cambio significativo en las habilidades cognitivas de los niños, en particular, se aplicó la prueba t de Student. Conjuntamente, que permitió evidenciar la conexión entre el aprendizaje automático y la autosemejanza en la naturaleza.
Los resultados resaltaron el significativo potencial de las imágenes fractales para estimular el desarrollo cognitivo de los niños pequeños, con implicaciones importantes en campos como la educación y la preparación para el aprendizaje automático, demostrando la relevancia de la investigación en Ciencias Básicas, que proporciona los fundamentos necesarios para avanzar en sus algoritmos. El artículo enfatizó en la emocionante convergencia entre la visión fractal, la tecnología y la investigación en Ciencias Básicas, abriendo nuevas perspectivas para futuras investigaciones y aplicaciones en diversos campos, desde la educación hasta la inteligencia artificial. De igual manera, se propuso una Estrategia integral en aras de obtener resultados positivos en el desarrollo cognitivo de los niños.
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